今天参加林老师的百年诞辰和文集的出版，见到这么多的优秀的校友，线上的田老师、艾老师、李东、林家三位大哥还有吴表姐，感觉非常的亲切，一下子把时间又拉回到林老师在世的时候。林老师是09年去世的， 已经13年了，今天温故而知新，感触很多。

林老师最后的二三十年，我们跟他在一起共事。我感到欣慰的是，我在岗位上的时候，和邓老师还有我们班子成员，把林老师和张先生的学术的思想，包括他们多年积累的社会学术资源，转化为我学院的教学科研、学科建设和人才培养，把他们的学术思想落实到我们我学院日常的工作当中，使他们早年的追求、愿望变成现实，使我们我学院的学科能够完整的建立起来，为人才培养等各个方面的推进做了一些具体的工作。

还有一点感到欣慰的就是，对林老师包括张先生晚年生活的照料，到最后阶段把他们风风光光的送走。林先生和张先生的追悼大会应该说是为他们画上了圆满的句号。最后把他们两位的铜像放在我学院，作为我学院永远的精神。

以前我没这么想，林老师走了以后我才想起来，我跟林老师除了工作上的晚辈关系以外，我们俩还是校友，他是中央大学的，我是南京大学的，我之前没攀过校友关系。我跟吴老师是老乡，也是后来才想起来，以前也没想过。作为校友，我印象当中唯一的有一次，老中央大学就是南京大学，还有东南大学，在武汉地区的校友开校友会，林老师说我学院能不能中午请大家吃顿饭呢？我那时候也没想到，我也是校友，我就说林老师你说了算，你怎么搞怎么好。最后在我们学院招待了会议的代表，那一次为林老师争了个光，林老师是很开心很高兴的。

除了大家讲的，对于林老师，我有三个细节永远难忘，今天就这个机会说一下。第一个就是我每一次要淘汰老衣服的时候，就总想起林老师，以前他总是穿着皱巴巴的衬衣。他的衬衣没称头过，也没烫过，总是皱巴巴的，生活非常简朴；第二个就是教学，我教宏观经济学，林老师跟我说宏观经济学要做题目，因为我们以前的传统都是学习文科类的办法出思考题，没有做数学练习。林老师当时说宏观经济学、微观经济都要做题目，要做数学题目。林老师讲了以后，我听了林老师的这个建议，我后来每次就都要学生做题目；最后一个细节是一个镜头，就是林老师到医院里去看吴老师，当时他们两个躺在不同的医院，吴老师在三医院，那是吴老师状态最差的时候，他们俩都不能讲话了，最后告别的时候，林老师把吴老师的手拉了，两个人手拉了手不分开，两个人任何话都不说了，不能说了。他们的深情厚谊镜头永远都记在我脑子里面。

还有很多的细节，林老师真的是给我留下了很深的印象。就像大家讲的，我觉得林老师是一个纯粹的学者，是老一辈的大师。他不追求浮华的东西，不赶时髦，不追求短期行为，就是一个纯粹的学者。

他亲自培养的弟子，今天是难得的线上线下到的最全的一次，有20多个吧？加上还没有来的，估计有30多个，不算很多，但个个都是精品，且大多数都是学者和老师。我看没有一个腐败分子，是不是？林老师从来没唱过什么高调，也没讲过政治那些东西，就是言传身教，在做人方面，在做学问方面，都得到了检验。也正因为如此，林老师的弟子跟他感情很深，个个都很孝顺，对林老师都有很深的感情，很尊重，就像对父母一样。林老师带的学生，有头有尾，头就是田国强师兄，尾就是徐慧玲，从头到尾个个都很完满。所谓老师，最重要的成果就是带出来的学生。培养的人才经得住时间的检验，我想林老师在天之灵，他会很安慰的。

有的学生是因为老师有名学生才有名，有的老师是因为学生有名老师更有名。林老师平常做人低调，他是大家，在某种程度上林老师在学术界的名声能够进一步的扩大了，也得益于你们这一帮特别优秀的弟子，更进一步的弘扬了林老师的学术影响。所以我感到林老师是一个纯粹的学者，能够经得住时间的检验。

今天是华科的70年校庆，是喜迎二十大，我们今天正好在这么一个节点上纪念林老师。纪念林老师，我感觉就是要坚守我们我学院的办学方向，我们大学的办学方向。在新的条件下，我们我学院怎样来发扬光大、继承和创新？刚才大家都讲到林老师有长远的眼光，林老师、张先生都是有长远的眼光的，我感觉到他们的学术思想真正是立足中国的现实，立足中国的历史。他们都有很强的历史感、现实感，要振兴中华，要实现中国的现代化。他们的办学思想真正是贯彻小平同志提出的三个“面向”教育思想——面向世界，面向未来，面向现代化。

我们我学院发展是在非常低的起点、非常困难的条件下开始的，刚才李老师也讲了。怎么样一步一步适应国家的发展，一步一步的转化？因为我们是在一个理工科大学当中办经济学科，所以在校内，面对着强大的工科和医科，我们是弱势的；在国内，我们面临着综合性大学和财经类大学，他们都是很强大的。所以在这样一个不利的外部条件下，虽然林先生和张先生他们个人都非常强，但是实际上发展也是举步维艰的。我学院按照林先生和张先生的学术思想，按照学术的发展规律和方向，在教学、科研、学科建设方面，一步一步的向前发展，一步一步的往前迈进。所以我感觉在新的条件下，我学院还是要把他们的精神发扬光大。

现在这样一个大环境下，整个国家的发展，世界的发展，我们高等学校的发展，都面临着一个新的选择，一个新的局势。就我们学校经济学科来说，我们以前面对的这些关系，比如说西方经济学和传统的马克思主义政治经济学的关系，我们学院不像综合性大学那样，是从传统的马克思主义政治经济学起步，而是从西方经济学、数量经济学起步的，是从两个老先生的学术方向发展的，是从坚持国际化的办学方向走过来的。还有数量分析、定性分析和我们传统的政治经济学的定性生产关系的研究，因为我们这边有林先生，所以我们的数量经济学科，在国内特色鲜明。我们在数量经济方面、数量经济方法方面，坚持了老先生的传承，按照现代经济学发展的主流方法，重视定量分析。在西化和中国传统以及历史上面，我们坚持方向就是虚心的当好小学生，向西方学习，吸收人类文明的一些优秀的成果。再说基础问题和现实问题，我们学院是在武汉这样一个大环境，理工科是重视基础理论和基本方法的训练，不像经济学科，多的是跟着现实的问题跑。

这些年我们整个的学术环境，改革开放前国家大环境前30年是那个方向，现在又往回调整，如果是矫枉过正的话，往回调整当然是必要的，但是如果是向相反的方向，往回倒退，几十年以后我们回过头来看，这可能是一种倒退。所以我们在当前这样一个大的国际国内环境下，特别是我们国内的学术氛围下，怎么样坚守我们我学院的办学方向？我觉得这是我们纪念老先生时要重点思考的。我觉得我们我学院还是要按照老先生重视的，把理论、历史和数学方法三者结合。怎么样把经济学的理论、马克思主义《资本论》的理论和西方经济学的市场经济的理论有机结合？这两个理论我们都要。

我们都说林老师是数理经济学家或信息计量经济学家，其实林老师也是很注重经济学理论的。刚才讲到他的博士论文，其实上一次林大哥给我看了，《资本论》、《共产党宣言》英文版林老师都有很多学习批注，我没想到林老师对《资本论》、《共产党宣言》钻研的那么深，虽然他没有说过这方面的话，但实际上他有很深的理论功底。林老师对马克思主义理论有深入的研究，非常重视历史的分析，所以我们要加强对整个经济思想史，对中国经济史和整个世界经济史的教学，这方面我们做得还不够。只有用历史的眼光来看，才能跳出肤浅的、短期的，才能看清楚当今中国的很多问题。两位老先生都是很强调历史的分析，这方面我们还要加强。

再说数量方法。我们我学院是99年以后，当时在田老师、艾老师、宋老师你们的帮助下，校友的帮助下，坚持开数学分析的，我们的本科生一直都开数学分析的，包括还有其他的一些类，这个传统还要坚持。然后我们主要的课程是用了英文的人马教材，虽然教育部现在对我们有很多新的要求，但是我们还是在变通还是在用。用英文的人马教材，特别是我们的研究生更是都用英文的文献，像刚才大家讲，这就是对林先生的传承，所以这些东西我们都要坚持。我感觉到加强基础理论，加强历史，加强数量分析，是我们优良的传统，要发扬光大。

我就感觉到我们纪念老先生最重要的是要在新的条件下，怎么样把握好我们我学院的办学方向，使我们的人才培养和我们的科学研究，经得住时间的检验，经得住历史的检验，把我学院的工作进一步的往前推进。

因为时间关系，我就讲这些。